Обучаюсь на факультете разработчик. Все нравится, материал дается в доступной форме, есть запись лекций, презентации. Спасибо разработчикам курса за хорошее обучение!
Мне всегда нравилось писать тексты для людей. Я давно практикуюсь в этом самостоятельно, к тому же, моя нынешняя работа тоже связана с текстами. В какой-то момент появилось желание упорядочить знания о них, разложить их по полочкам в своей голове и получить больше конкретных инструментов для работы. Поэтому в начале года я пошла учиться на редактуру и копирайтинг в GB. Сказать, что я была в восторге после первой лекции в начале февраля — это не сказать ничего! Она задала настрой всему дальнейшему обучению. Вел ее Паша Федоров, на каналы которого («Паша и его прокрастинация», «Норм работа») я подписана уже не один год. Насколько я понимаю, он — ведущий преподаватель на программе. Конечно, были сомнения: будет ли и дальше все так здорово. Спустя три с лишним месяца я могу смело сказать: учеба не перестает меня заряжать и вдохновлять, пусть и не всегда одинаково сильно. Не говоря уже о том, сколько полезной информации я получаю благодаря ей. Другие преподаватели, которые у нас были, тоже не разочаровали. Сейчас я уже на второй четверти, очень надеюсь, что дальнейшие блоки будут такими же насыщенными и полезными! Не все из того, что я узнаю для себя — абсолютно новое, но я понимаю: это потому, что я в сфере не новичок. Зато это значит, что для новичков программа тоже подходит (правда, все-таки нужно иметь некоторую предрасположенность к этому). Отдельно хочется отметить, что в чате есть представитель GB, всегда помогающий решать проблемы в случае, если они все-таки возникают. Например, если не подгружены материалы к уроку (к счастью, это бывает редко), или если чуть-чуть не успеваешь уложиться в дедлайн сдачи задания. Очень приятно, когда в учебном чате царит такая атмосфера заботы, и чувствуется, что компании не все равно. Есть некоторые технические минусы в виде не всегда подгруженных заданий или записей, но плюсы от обучения в целом явно перевешивают.
